電力監測（cè）設備專用24V方形鋰電池使用方法
2月11日，教育部、國家發改委、國家（jiā）能源局聯合製定（dìng）印發《儲（chǔ）能技術專業學科發展行動計劃（2020—2024年）》，目標為經過5年左右努力，增設若幹（gàn）儲能（néng）技術本科專業、二級學科和交叉學科，儲能技術人才培養專業學科體（tǐ）係日趨完備，本碩博人才培養結構規模和空間布局科（kē）學合理，推動（dòng）建（jiàn）設若幹儲能技術（shù）學院（研究院），建設一批儲能技術產教融合創新平台，推動儲能技術關鍵環節研究達到國際領先（xiān）水平，形成一批重點技術規範和標準，有效推動能源革命和能源互聯網發展。
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（四）加強（qiáng）儲能技術專（zhuān）業條件建設，完善產教融（róng）合支撐體係
1.建設儲能技（jì）術產教融合校（xiào）外實踐基地。堅持共（gòng）建、共享、共（gòng）贏，創新儲能技術產教融合實踐基地建設（shè）管理機製，形成校企在人才培養方（fāng）麵穩定互惠（huì）的合作（zuò）製度。推動行業企業深度參（cān）與人才培養工（gōng）作，共同完成培養方案和專業課程體係建設，共同開發教（jiāo）學項目。推進學生到企業實習實訓製度化、規範化，提高企業職（zhí）工在崗（gǎng）教育培訓覆（fù）蓋（gài）水平和質量。
2.推（tuī）動校企共建“雙師型”教學團隊。加（jiā）強校企人才雙向交流，加強產教融合師資隊伍建設（shè），建立結構合理、專兼結合、相對穩定的“雙師型（xíng）”師資隊伍，其中“雙（shuāng）師型”教師占專業課教師比例不低於50%，行業企業專家占專（zhuān）業課教（jiāo）師比例不低於20%。落實教師定期到校外實踐（jiàn）基地教學、崗位實踐和學習製度，每年時間（jiān）不低於2個月（yuè），提高高校教師實踐教學能（néng）力（lì）。探索實施產業教師（shī）（導師）特崗計劃，從企業引進實踐（jiàn）經驗豐富、理論基礎紮（zhā）實的（de）高級專業技（jì）術人員充實教師隊伍。
3.支持建設產教融合聯合（hé）體。整合高校、科研院所、企業、行業（yè）資源，建設儲能技術產（chǎn）教融合聯合（hé）體，匯聚多方力量參與儲能技術學科專業建設。紮實推進“引企入校”“引校進企”工作，發揮企業在高等教育人（rén）才培（péi）養中的重要主體作用，構建產教融合的創新生態係（xì）統，建立以企業為主體的協同創新和成果轉（zhuǎn）化機製。
河北一家工（gōng）廠排出廢氣。視覺（jiào）中國資料8月26日晚，環保部通報稱，8月25日（rì），駐京津晉（jìn）的6個督查組共檢查87家企業（單位），發現18家企（qǐ）業存在涉氣環境問題（tí）。存在問題的企（qǐ）業中，屬於涉氣“散亂汙”問題的2家，未安裝汙染治理設施的10家，揮（huī）發（fā）性有機物（VOCs）治理問題的6家。駐河北（běi）省的8個督查（chá）組下沉至9個縣（區、市），對“1+18”專項方案中154項任務的533個具體（tǐ）任務點位完成情況進行了現場核實，發現其中的11項任務的25個點（diǎn）位存在問題。
